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Famosos sobre incêndio na Cinemateca: 'Negligência'.
Leandra Leal, Gregória Durvier, Tico Santa Cruz, Manuela d'Ávila e outros declaram sua indignação sobre incêndio na Cinemateca.
"A gente não pode mais aceitar a destruição do nosso país! Ou o Brasil pega fogo, ou fogo destrói o Brasil. Literalmente”, desabafou o ator."
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Relembre filmes que juntaram atores e desenhos animados
Na cola de space Jam, listamos filmes que uniram astros de Hollywood e das animações.
*Se você também busca um profissional para registros fotográficos individuais ou mesmo de pequenos eventos contrate já os serviços do jornalista César Lui.
Cícero Souza
Pesquisador e professor (Governo do Estado de Pernambuco - SEE)
Mestre Ciência da Educação (Universidade Lusófona Humanidades Tecnologia -ULHT- Lisboa/Portugal)
Doutorando Ciência da Educação (Universidade Nacional de Rosario - UNR/ Argentina)
Você já percebeu que buscamos um caminho "único" para quase tudo?
Se estamos na escola buscamos uma maneira padronizada para apreender, porém, se algo novo aparece logo nos incomodamos. Se o ambiente é de trabalho fazemos muitas vezes algo exatamente como alguém já realizou e assim somos "poupados" do risco de termos que explicar os caminhos tentados. Em nossas relações afetivas e tantas outras situações estamos quase sempre em busca da fórmula "salvadora".
E quando tratamos de atender aos nossos filhos, existe uma fórmula?
"Quantas vezes você surpreendeu seu filho com uma mensagem via whatsapp, não passando uma informação ou mesmo cobrando algo, mas, dizendo que o ama?''
Podemos até concluir não haver uma fórmula "milagrosa" mas, a busca de diálogo com amigos, leitura de artigos ou mesmo observando realidades próximas podemos assim encontrar ajuda. No entanto, serão aquelas "micro-ações" diárias que farão diferença. Quantas vezes você surpreendeu seu filho com uma mensagem via whatsapp, não passando uma informação ou mesmo cobrando algo, mas, dizendo que o ama? Sentar ao lado e conversar francamente, abrindo espaço para também ouvir críticas. Funciona? Só o tempo dirá!
É muito comum projetarmos na imagem do filho (a) nossas frustrações ou mesmo nossos êxitos. Queremos evitar que eles sintam dores das incertezas que sentimos, desejamos livrar-los das "armadilhas" que o mundo lá fora prepara ardilosamente.
Funciona? O tempo dirá!
"Projetamos um caminho "tão certinho" mas não perguntamos para ele se era esse caminho que ele também desejava trilhar. Você perguntou para ele? O que ele respondeu?"
Parece ser fácil falar mas precisamos deixá-los seguir.
É possível. Mas, nada impede que estejamos por perto. Nossos filhos precisam se divertir como também sentir aquele calafrio da incerteza na barriga. Projetamos um caminho "tão certinho" mas não perguntamos para ele se era esse caminho que ele também desejava trilhar. Você perguntou para ele? O que ele respondeu? Converse com seu filho, curta uma canção que ele gosta, olhe nos olhos dele e mostre os caminhos possíveis. Explique ao seu filho (a) até que ponto ele poderá fazer "testes" e a partir de qual instante precisará firmar passos largos com poucas chances de voltar.
Vibre com cada conquista do seu filho como se fosse maior que você já viu. Chore por dentro, quando assim for necessário, como se fosse a dor mais intensa que você já sentiu.
"Muitas vezes, apesar de não ser como você deseja, permita que eles também façam suas próprias escolhas."
Felicidade, felicidade, felicidade. É o que mais desejamos para nossos filhos.
Assim, quem sabe possamos começar com: viva cada instante e fases que ele vivenciar; assista um filme ao lado dele e conheça os heróis da geração dele; acompanhe as atividades esportivas e a evolução que ele vivencia; explique para ele o sentido de cada cobrança e que saiba que a vida também é assim. Muitas vezes, apesar de não ser como você deseja, permita que eles também façam suas próprias escolhas.
Em fim, não existe uma "fórmula" mas com sorria e chore bastante (seja de alegria ou tristezas). Viva cada momento necessário que a vida ofereça como pai.
PS: Sou eternamente realizado como pai e amigo do meu filhos e dos jovens que buscam um diálogo comigo. Sejam sempre bem vindos!
Sexo, sexualidade, virilidade ou orgasmo feminino são alguns dos temas que incomodam você? Quantidade ou a qualidade durante uma relação sexual? O que vale "entre quatro paredes"? Quanto padrão de beleza divulgados nas redes sociais deve prevalecer a saúde ou estética?
"Para os romanos ricos ou pobres a sexualidade era intimamente ligada a religiosidade e, em particular, ao culto à fertilidade. Em toda parte, encontravam-se objetos fálicos, nas paredes das casas, nos cruzamentos, como pingentes em colares, em anéis.
(Funari, Pedro. Grécia e Roma - vida pública e privada.107)
Por mais que venhamos negar temos uma sociedade brasileira de posicionamento ainda expressamente "machista" e que temas como esses aqui mencionados passam longe de uma conversa séria entre casais (sejam namorados ou casados).
"Amor é um tema delicado, pois como vimos antes, varia de sociedade a sociedade e de época a época. Já se mencionou que as mulheres romanas, à diferença das gregas, não viviam tão apartadas e interagiam mais com os homens."
(Funari, Pedro. Grécia e Roma - vida pública e privada.103)
Falar de sexo ou principalmente sobre formas e do tamanhos de algumas das partes do corpo ainda é uma resistência seja pessoal ou mesmo coletiva. Mas, que tal a partir dessa matéria compartilhada do Jornal Correio Braziliense você sentar e refletir? Ou melhor, que tal conversarmos e construirmos novas leituras?
"Havia uma passagem de Marcial, onde ele conta que foi visitar uma dama romana e ela estava chorando, ele perguntou: "Por que choras tanto? E a dama respondeu: ele morreu, ele morreu. Ele pergunta: Quem morreu, o teu marido, o teu filho? E a dama respondeu: Não, morreu o meu escravo que tinha um membro de trinta e cinco centímetros. Ela chorava de desespero por que onde ela iria arrumar outro igual?"
(Flores, Moacir. Mundo Greco-romano: o sagrado e o profano. 155)
"Nos herdamos dos romanos a figa - que quer dizer vagina, em latim popular - como gesto que representa a relação sexual e que, por isso traz sorte."
(Funari, Pedro. Grécia e Roma - vida pública e privada.109)
Leia a matéria completa do Correio Braziliense, veja os vídeos abaixo indicado e mande o link deste blog para seus amigos, parentes e principalmente para o seu amor (amante).
Afinal, o tamanho é "documento"? Aguardo o teu comentário!
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Aumento do pênis: saiba como é feita e saiba os riscos da faloplastia.
"Ter um pênis grande é um símbolo de masculinidade, além de estar ligado a uma maior autoestima. A cirurgia do artista já possui data marcada, e deve ser realizada na próxima terça-feira (06/07) e que o procedimento será para sua "satisfação pessoal, puramente estética".
Você já se perguntou quantas vezes você chorou? Não importa se foi ontem, se foi hoje, se faz bastante tempo ou o motivo!
Mas, quantas vezes você chorou?
Lembro que chorastes ao nascer, afinal, era necessário um choro forte para provar a tua existência. Chorastes para não tomar banho, afinal, não havia algo mais "estranho" que ser molhado da cabeça aos pés e não entender o motivo. Assim seguias chorando!
Um dia, te encontrei chorando para não ir a escola. Afinal, naquele momento percebias que não fazia sentido ficar tanto tempo num lugar onde poucos conhecias e ainda ouvindo algo durante horas que não entendias. Ficar em casa e "protegido" era a melhor coisa.
Um dia chorastes por alguém (esse foi por amor). Você lembra do seu "primeiro namoro"? Aquele, que as vezes nem o outro (a) sabe! Que choro divertido! E assim fostes crescendo por dentro e por fora.
Lembro que já te vi chorar por acreditar que "o futuro desejado e planejado" nunca chegaria. Lacrimavas por algo que depois chamaram de bullying e que seus pais diziam "ser coisa de criança". Chorastes de emoção, de raiva ou até por nem saber o motivo. Veja que coisa interessante! O quanto você chorou e nem lembrava.
Ainda choravas por partir e partidas.
Chorastes por partir de um lugar que pensava que era único mas logo encontravas outro bem melhor. Por partidas que não acreditavas que teriam fim e que sempre aquelas pessoas que amavas estariam fisicamente ao meu lado. Mas, foi triste descobrir que elas tinham suas missões e precisavam seguir.
"Por partidas que não acreditavas que teriam fim, que sempre aquelas pessoas que amavas estariam fisicamente ao meu lado.."
Ah, você não sabe ou não lembra, mas quando já crescido e pensava seres plena (o) chorastes por amor ou por amar. Ou por pensar que perdias tempo, planos, caminhos. Mas, só havia esse caminho que foi chorar. Deixastes o amor e a vida seguir. Talvez ainda possa até chorar por dentro pensando que não deveria ser assim.
Perceba quantas vezes chorastes! Mas, vejo que estais cada dia mais viva por dentro e por fora. E que você, ainda "existe".
"Mas, vejo que estais cada dia mais viva por dentro e por fora."
Então, Quantas vezes chorastes?
*Hoje bateu aquela vontade de imaginar que sou poeta e que consigo tocar o teu coração. Me permita essa singela pretensão dominical!
Cícero Souza
Pesquisador e professor (Governo do Estado de Pernambuco - SEE)
Mestre Ciência da Educação (Universidade Lusófona Humanidades Tecnologia -ULHT- Lisboa/Portugal)
Doutorando Ciência da Educação (Universidade Nacional de Rosario - UNR/ Argentina)
Influenciadores explicam a sigla LGBTQIA+ e suas lutas. - Dia internacional do Orgulho LGBT, aprenda qual o significado de cada letra da palavra LGBTQIA+ e que eles representam para cada comunidade.
"O 28 de junho foi escolhido para celebrar a luta mundial por direitos iguais, independentemente de orientação sexual e gênero. A data é uma referência à Revolução de Stonewall, ocorrida em 1969, em Nova York." (Jornal Estado de Minas - 29/06/2021).
O que acontece no cotidiano de um espaço escolar? Quais ações pedagógicas são desenvolvidas que visam não apenas o "acúmulo conteudista" mas principalmente transformar a percepção de mundo de cada aluno e sua própria realidade?
Assim como as demais profissões o trabalho dentro de uma escola é de uma complexidade pouco entendida por governos e, infelizmente, até mesmo por parte da sociedade. Trabalhar no campo de educação não é meramente uma questão de fazer "qualquer coisa" é de uma responsabilidade total, de identificação com o campo e ainda acreditar bastante que é possível transformar (longo prazo) a nossa própria história enquanto país.
Muitos são os críticos ao trabalho desenvolvido nas escolas públicas, muito se fala do reduzido nível de qualificação dos docentes, mas, pouco se fala do "micro-trabalho" realizado e seus expressivos resultados. Temos no dia-dia "vários especialistas" (nem sempre da área) criticando e apresentando caminhos, mas que, em nenhum momento vivenciam um único dia do trabalho desenvolvido dentro do espaço escolar (ver processo) e seus resultados. Claro, também como qualquer outro campo de trabalho estamos sujeitos a cometer erros e necessidade de melhorar o trabalho desenvolvido.
"Quando falamos em desenvolvimento da Educação observa-se uma tendência na qual o olhar é voltado para seus principais atuantes: os professores. São eles que estão no dia a dia diretamente envolvidos com o processo de ensino-aprendizagem e também é neles que estão depositados as expectativas de resultados da educação."
(Freitas, Fernanda Lourdes. Identidade do professor: da teoria á prática, p. 170)
Trabalhar jovens e realimentar diariamente seus sonhos (mais distantes) e principalmente seus desejos mais imediatos não é uma tarefa fácil para o profissional que vivencia a realidade da escola pública e que sabemos vem somada as dificuldades quanto investimento público ou mesmo apoio por parte também da família. Mas, mesmo diante todo esse cenário a escola pública brasileira e seus profissionais buscam superação e fazem das práticas pedagógicas a oportunidade de "tornar sonhos em realidade" ou quem sabe, contribuir para isso!
Sabemos que vários são os caminhos para trabalhar habilidades dos alunos no espaço escolar. Projetos são apresentados, construídos e assim concluídos. São releituras de clássicos, desenvolvimento de aprendizagem de temáticas didáticas curricular entre outros. Assim, percebemos o resultado do trabalho no espaço escolar por vários dos profissionais das diferentes disciplinas.
Fonte: Releitura obra Dom Quixote (audiolivro para o papel) - EREM Frei Romeu Peréa - 8º ano /2020.
Fonte::História - Projeto "Na ponta do lápis" /Formação das monarquias nacionais. Desenho estudante - 12 anos. 7º Ano Fundamental II- 2021
FONTE: História - Projeto "Na ponta do lápis" - Releitura: "1ª Guerra mundial" - 1914/1918. Desenho de estudante de 13 anos – 1ºA Ensino Médio - 2021
Como resultado de todo um planejamento do corpo escolar (Projeto Político Pedagógico Escolar) temos as mais diversas respostas expressas pelo corpo de alunos nas mais variadas formas: produção de peças conscientização, curtas para o cinema, formação de coral e trabalhos de pesquisa com a culminância interna.
"É preciso, sobretudo, desde o princípio mesmo de sua existência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente que que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção e construção."
Caro leitor, não trago apenas "meras experiência" no campo do ensino mas, também como exemplo, os resultados de um trabalho desenvolvido por uma importante instituição de ensino público e que de alguma maneira reflete o intenso fazer pedagógico que ocorrem nas milhares de escolas públicas por todo Brasil. Dessa forma, em tempos tão complexos como os atuais, momento em que enfrentamos uma pandemia (COVID-19) e que o próprio fazer educacional não estava estruturado a escola de Referência Ensino Médio Frei Romeu Peréa (EREM), localizada no bairro do Curado I, município de Jaboatão dos Guararapes, com 40 anos de fundação expressa um trabalho refletido na comunidade, no município e no país.
Ao longo de sua história a EREM Frei Romeu Peréa contou com o prestigioso trabalho de inúmeros professores e outros ainda atuam desenvolvendo práticas pedagógicas que contribuem para formação dos alunos principalmente quanto valores voltados à cidadania. São quatro décadas de um trabalho que merece ser divulgado, deve ser valorizado para que cada dia possam todos que fazem a instituição mostrar para a sociedade que as dificuldades são enormes mas o grupo de professores continua trabalhando e acreditando que é possível fazer sempre mais.
"Para viver e atender a esse mercado de trabalho mais diferenciado vão se multiplicando as necessidades propriamente intelectuais que terão que ser atendidas, não exclusivamente mas significativamente pela escola."
(Ribeiro, Maria Luisa Santos. Formação política do professor do 1º e 2º Graus, p.29.)
Dos milhares de alunos que passaram pela instituição temos a certeza que muitos percorrem hoje caminhos realizados. Aos alunos que na escola se encontram busca gestão e professores sempre levar a certeza de que o trabalho pedagógico desenvolvido visa preencher não apenas anseios quanto valores e princípios morais mas também quanto futuro no mercado de trabalho.
Cícero Souza
Pesquisador e professor (Governo do Estado de Pernambuco - SEE)
Mestre Ciência da Educação (Universidade Lusófona Humanidades Tecnologia -ULHT- Lisboa/Portugal)
Doutorando Ciência da Educação (Universidade Nacional de Rosario - UNR/ Argentina)
Obras consultadas:
Freitas, Fernanda Lourdes. A identidade do professor - da teoria à prática. São Paulo: Ed. Casa do Psicólogo, 2014.
Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo:Paz e Terra, 1996.
Ribeiro, Maria Luisa Santos.A formação política do professor de 1º e 2º Graus. São Paulo: Ed. Cortez, 1991.
